중심 김치 만들기 간략하게 소개 한국 역사 중심
문제 활용 X 간단한 단어 맞추기 단계별 연습 문제
시청각 자료 한국 드라마, 문학작품,
실용회화 수록 X 플래시를 활용한 듣기
문법체계 문법→예문 회화→문법 회화→문법
오류 X O X
한자 교육 X 급수 별 한자 설명 일정 수준에서 학습 가능
학습
양상이 다르다. 따라서 한 사회에서 언어는 누구나 공유하는 공통의 의사소통 도구(communication tool)이면서, 동시에 거주 지역과 사회적 신분, 연령, 성별, 직업 등을 드러내 주는 표지(marker)로서의 기능을 한다.
또한 사회 전체적으로 구성원들은 언어를 도구로 하여 서로 관계를 맺고 소통을 하면서 함
한국어를 배우는 외국인 학습자가 조사를 정확하게 사용한다는 것은 어려운 일이다. 본문에서는 먼저 한국어 교재에 사용된 각 급별 조사 교육 내용과 각 언어권별로 범하는 조사의 오류 유형, 그리고 대표적인 예로 영어권 한국어 학습자가 범하는 조사의 오류에 관해 알아보고 그에 대한 수업 방법
(중략)
2. 대조분석가설
1)대조분석가설의 관점과 주요개념
대조분석가설은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 습득의 주된 장애는 모국어 체계의 간섭이라고 본다. 이러한 간섭으로 오류가 발생한다고 보았다. Fries(1945)가 맨 처음 주장한 이 가설은 이후 Lado(1957) 등의 구조주
Ⅰ. 서론한국어 학습자의 발음을 좀 더 효율적으로 교육하기 위해서는 한국어의 음운체계가 학습자 모국어의 음운 체계와 어떤 공통점과 차이점이 있는지 파악하는 것이 중요하다. 왜냐하면 해당 언어에 있는 소리로 대체할 수 있는 것은 대체하고 해당 언어에 없는 소리는 그 음가의 특성에 중점
중심이 되어 벌어졌던 소위 ‘언문일치 운동(言文一致運動)’이 큰 역할을 했다. 많은 시행착오 끝에 새로운 구어체가 만들어졌는데, 그것이 표준어 성립에 큰 몫을 하게 된 것이다. 그뿐만 아니라 1900년에 ‘제국교육회’ 안에 결성된 ‘언문일치회’는 언문일치에 관한 청원서를 의회에 제출하였고,
한국어학당에서 한국어교육이 이루어지고 공식적인 기관용 교재 개발이 처음 이루어진 시기
다. 3기 (1986년-1997년): 아시안게임과 올림픽을 기점으로 한국어에 대한 관심이 집중되어 한국어교육기관이 증가하고 교재 개발 및 과제중심교육에 대한 연구가 집중적으로 이루어진 시기
라. 4기 (1998년-
교육이 있을 뿐이다. 물론 쓰기 교육을 위한 교재가 발간된 것도 거의 없는 실태이다. 더욱이 말하기 위주의 교육에서 벗어나지 못하고 있는 현재의 한국어교육은 쓰기 뿐 아니라 각 기능별 교수학습에 대한 교육과정 수준의 체계를 가지지 못하고 있다. 이는 한국어교육을 문화체육관광부가 주관하
Ⅰ. 개요
한국의 현실에 입각하여 중국어교육체계를 세운다는 점이 매우 중요하다. 중국어교육체계 시행과정에서 나타난 문제점들을 학년별 내용과 수준 연계를 염두에 두고 수정, 보완하며, 특히 교사들의 정보교류를 통한 교수방법의 교류, 새로운 교수방법의 도입, 교재의 선정, HSK등급에 따른 학